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党的二十届四中全会审议通过的“十五五”规划建议，聚焦推动科技创新和产业创新深度融合，提出营造具有全球竞争力的开放创新生态，加强科学技术普及，加强科技法治、伦理、诚信、安全建设。把科技伦理提到重要位置，顺应了人工智能与大数据迅猛发展时代要求，也关乎社会公平、公共利益等价值遵循，成为国家治理体系和治理能力提升的重要组成部分。
科技伦理是开展科学研究、技术开发等科技活动需要遵循的价值理念和行为规范，是促进科技事业健康发展的重要保障。高校承担着人才培养和科技创新的重要职能，科技伦理贯穿其教学发展和学术创新的全过程，加强科技伦理治理是高校深入落实创新型国家建设、发展新质生产力的迫切要求。
将科技伦理教育融入人才培养全过程
习近平总书记指出：“人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。”立德树人，是教育的根本任务，是高校的立身之本。在立德与树人、育人与育才过程中，统筹好人才培养的辩证法，才能回答好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题。将科技伦理教育深度融入人才培养全过程，是构建高校科技伦理治理体系的基础工程，也是实现立德树人根本任务的重要途径。这需要从课程体系、教师角色到评价机制等方面进行系统性改革，确保科技伦理教育落到实处、取得实效。
加强课程体系设计与优化。在学生培养方案中明确设置科技伦理必修课程或模块，并针对不同学科特点开设专门的伦理课程。课程内容应紧跟科技前沿，动态更新新兴技术领域的伦理案例，鼓励学生从多视角思考科技伦理的社会影响。在专业课程中有机融入科技伦理内容，实现“课程思政”与科技伦理教育的协同效应。
发挥教师的关键引导作用。教师应在日常工作中加强对学生的科研诚信和科技伦理教育，并对学生的学术规范承担起把关责任。教师更应充分发挥示范作用，以身作则，在科研活动中自觉遵守伦理规范，切实提升自身的科技伦理素养。鼓励专业课教师与伦理学者合作开展教学研究，共同开发跨学科课程。
健全教育评价与反馈机制。建立学生学习效果监测评估体系，并在学生入学、创先评优、研究生推免等关键节点开展专门的学术规范教育，既培养技术精湛的创新型人才，更塑造明辨是非、心怀家国的科技伦理践行者，为中华民族伟大复兴提供德才兼备的人才支撑力量。
构建全流程科技伦理治理工作体系
高校科技伦理治理就是围绕高校师生在科技活动中出现的伦理、道德问题，构建科技立项前审查、过程监管、结果审查全过程、全链条伦理审查监督机制，同时要构建科研伦理失范惩治体系，规范师生远离学术不端行为，养成严守学术规范的良好习惯。构建全覆盖、全流程的科技伦理治理工作体系，是确保高校科技伦理治理有效运行的组织保障和制度基础，要从组织机构、制度规范到流程管理进行全方位优化。
健全组织机构与工作机制。高校应明确专门机构、配备专门力量负责科技伦理建设工作和学术不端行为查处，并建立由组织人事、人才培养、科研学术、学生管理、纪检监察等职能部门协同联动的工作机制。同时，充分发挥学术委员会在调查、认定学术不端行为等方面的作用，让有悖科技伦理的行为在机制框架下无处遁形。
完善制度规范与处理程序。各高校应立足本校实际，制定并完善学术不端行为查处办法，规范案件受理与调查程序，明确各类学术不端行为的认定标准与惩处措施，让广大师生行有尺度，心有敬畏。对严重学术不端行为，要从严从重处理。
切实加强科研全过程管理。建立包括学术成果发表诚信承诺、原始数据记录留存、科研过程可追溯等在内的学术成果管理制度，并推动形成常态化的科研诚信自查自纠机制，营造严谨求实的学术生态。
弘扬坚守底线的科技伦理文化
科技伦理是关乎人民群众基本权利与责任的公共议题。应将科技伦理教育纳入国民教育体系、社区宣传体系和网络文化建设之中，让人们理解科技的“双刃剑”属性，提升辨识风险、参与治理的能力。
弘扬科技伦理文化。弘扬崇尚创新、坚守底线的科技伦理文化，是提升科技伦理治理效能的重要社会心理基础。为此，需通过专题宣教、载体创新与长效机制建设等多种途径，系统推进科技伦理文化的培育与传播。要培育多元协同治理主体，鼓励媒体、民间机构等参与到科技伦理问题的发现、反馈与监督之中。在高校层面，应集中开展科学道德与学风建设主题活动，营造敬畏学术、崇尚诚信的校园文化氛围，增强教育的感染力与实效性，构建常态化、立体化的科技伦理教育体系。
创新教育形式与载体。推动科技伦理教育形式多样化、体验沉浸化，组织学生参访科技纪念馆等场所，通过角色扮演和伦理困境推演，增强学生对科技伦理问题的感知与判断力。开发具有时代特色的科研诚信教育产品，使伦理教育更加生动、更具吸引力。
完善长效传播机制。高校应建立科技伦理与学风建设的常态化传播平台，探索将科技伦理表现纳入教师职称评定与学生综合评价体系，设立科技伦理咨询委员会或科技伦理监督岗，形成制度保障与多方参与的治理格局，持续巩固科技伦理文化的制度基础与社会认同。（李德刚 作者单位：黑龙江科技大学）
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