字号： 大 中 小
近日，由教育部高等教育司指导、全国新文科教育研究中心编著的《新文科建设年度发展报告（2023）》正式出版发行。哈尔滨体育学院题为“四轮驱动彰显特色创新性推进新文科体育人才培养”的经验总结，入选《报告》选载的全国10所高校典型案例之一，呈现了学校聚焦“体育强国”建设和我省冰雪经济产业发展，推进“+冰雪体育”学科专业融合发展，深化“冰雪体育+”应用型人才培养模式改革，构建以冰雪为特色的新文科体育人才培养体系的成果。这是继黑龙江省教育厅入选《新文科建设年度发展报告（2022）》典型案例以来，我省新文科建设工作成果的又一次展示。
《新文科建设年度发展报告》全面系统呈现全国新文科建设理论研究和实践探索进展，是新文科教育领域的专业性、研究性、纪实性、指导性报告，目前已出版四册，对全国高等文科教育创新发展发挥了重要的示范引领作用。此次出版的《报告》汇编了2023年高等教育领域相关政策文件4篇，收录了教育部部长怀进鹏、副部长吴岩有关教育强国、教育数字化的讲话和文章2篇，刊载了新文科建设理论研究进展报告和文科基础学科拔尖人才培养专题报告2篇，知名专家学者重要研究成果12篇，省级教育行政部门和高校开展新文科建设的典型案例12个。
一起看典型案例具体内容
哈尔滨体育学院：四轮驱动彰显特色创新性推进新文科体育人才培养
哈尔滨体育学院以冰雪特色为办学基石，秉承创新性推进新文科体育人才培养的理念，结合黑龙江省地域优势，深化了冰雪特色办学思路，在新文科冰雪体育人才培养方面开创了新局面并引领了全国实践。2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察时指出，要把发展冰雪经济作为新增长点，推动冰雪运动、冰雪文化、冰雪装备、冰雪旅游全产业链发展。哈尔滨体育学院致力于探索冰雪体育经济人才培养新模式，加快培养高质量冰雪人才。
一、国家战略布局驱动：聚焦“体育强国”建设
为加快推进体育强国建设，积极回应习近平总书记提出的“三亿人参与冰雪运动”的号召，哈尔滨体育学院聚焦国家和地方发展战略，强化冰雪体育人才培养理念，创新性设计人才培养方案和课程体系，构建了以冰雪为特色的新文科体育人才培养体系。确立“+冰雪体育”学科融合发展理念，通过省级冰雪体育特色应用型本科示范专业集群建设，推动体育学与经济学、管理学、文学及新闻与传播学等学科深度融合，培养“冰雪体育+”应用型人才。注重服务冰雪体育行业，以培养冰雪运动推广者、冰雪文化传播者和冰雪体育管理者为目标，主动与行业对接，吸收行业专家建议，在专业教学活动中引入行业指导，并设置交叉专业课程，如“体育产业经营与管理”“雪场建设与管理”等，已获批省级一流课程，高质量培养一批能胜任冰雪体育组织、运行、管理及服务的专业人才。2022年4月，成立“冰雪体育产业学院”并获批黑龙江省教育厅首批省级现代产业学院，进一步推动了产教协同育人，同时也助推了冰雪产业发展。
二、学科结构优化驱动：建设优势特色学科
（一）优化学科结构布局
哈尔滨体育学院结合新学科发展需要，优化学校整体学科结构。2022年申请并获批黑龙江省“冰雪体育经济”优势特色学科，是具有一定研究基础与研究实力的龙江特色学科，也是黑龙江省及我国冰雪体育研究的先行探索者。学科重点以冰雪体育产业、冰雪体育旅游、冰雪体育消费及公共服务等交叉学科为主要方向，目前已为国家体育总局、黑龙江省地方政府等部门多次提供决策咨询服务。冰雪体育经济学科突出学科交叉融合发展理念，涉及冰雪体育政策、冰雪体育文化、冰雪体育管理、冰雪产业高质量发展等契合国家发展战略的研究方向，同时该学科重点关注人工智能等现代信息技术与冰雪体育经济的融合。并与哈尔滨工业大学计算学部建立合作关系，开展相关研究，进一步提升冰雪体育经济对区域发展的作用。
（二）开展“三全三重点”自主探索
冰雪体育经济学科建设以不同学科的理论与方法为基础，探索研究学科交叉后形成的新实践问题，建立三方面的研究口径。一是以全面支撑“体育强国”建设、服务高质量发展为方向，重点结合龙江冰雪资源优势与科技发展需求，通过政策的制定、落实和调整，引导和引领区域冰雪经济发展。二是全面探索冰雪体育消费新动力，加强冰雪体育文化与旅游的深度融合，推动冰雪体育经济与信息技术互动，重点服务冰雪体育产业结构升级，形成冰雪体育经济新业态。三是全面支撑冰雪体育发展，强化社会服务功能，重点满足冰雪体育公共服务需求，探索冰雪体育公共服务供给路径。
三、多元教学改革驱动：加强应用型教学实践探索
（一）构建“教、学、研”一体化的多元实践教学平台
哈尔滨体育学院积极构建“教、学、研”一体化的多元实践教学平台，全面提升教师和学生的综合能力。一方面，通过线上各种教学资源及教学竞赛促进教师教学能力提升，尤其关注教师对新文科教学创新的设计。另一方面，在引导学生课程学习的同时强调实习实训及科研内容的融入。学校每门课程的三分之一学时用于开展学生实践，加深学生对课程知识的体会和理解。同时，学校与冰雪企业、体育管理部门、中小学校等建立深度合作关系，共同打造适应冰雪管理、竞技组织和社会体育指导的实践基地与平台。特别是与中国大学生体育协会合作，将哈尔滨体育学院尚志校区的冠军滑雪场打造成集教学科研、社会服务于一体的多元实践基地。通过拓展与建设实践平台，为学生提供了丰富的实践体验与专业技能培养保障。
（二）建设“双师型”冰雪特色专业教学团队
为满足国家、区域对冰雪特色人才的需求，哈尔滨体育学院全面打造一支在体育相关专业和行业领域具有权威资质的冰雪“双师型”教师队伍。“双师型”教学团队旨在提供学生全方位的教学与实践指导，使学生能够满足行业需求。“双师型”教学团队由两类教师组成，分别是社会体育指导员和冰雪体育管理人员，以确保学生获得多元化的冰雪就业经验和专业技能。其中，具有社会体育指导员资格的教学团队拥有丰富的社会体育指导经验和实践技能，主要指导学生在社会体育领域进行实践活动，帮助学生掌握大众运动技术的指导方式，提升学生的社会体育指导技能。冰雪体育管理人员教学团队具有一定的冰雪赛事组织和场地运营管理经验，主要承担学生冰雪体育管理的实践指导，包括指导学生获取赛事组织方面的专业知识，帮助学生理解冰雪体育赛事的规划、运营和管理的特点，培养学生在冰雪体育赛事策划、组织与冰雪场地运营等方面的能力。
四、冰雪育人理念驱动：重视体育核心素养导向
哈尔滨体育学院通过一系列措施提升冰雪体育特色，突出以冰雪特色育人作为全员育人的理念。重点加强了冰雪体育课程设置，推广冰雪运动项目并建设完善冰雪场馆和设施。学校重视对学生的实践培训与专业引导，常规性组织冰雪赛事与活动，使冰雪教育成为学校发展的亮点。为落实这一理念，学校还定期邀请冬奥会世界冠军推广冰雪运动，激发学生对冰雪领域的兴趣和热爱，主动参与到冰雪运动中。在学校课程设置上，冰上和雪上课程已成为全校学生的普修课程，目的是让学生深入体验冰雪运动并激发他们就业于冰雪领域的热情。学校通过核心素养目标体系的引导，致力于培养学生具备自主学习、批判思维、创新能力等综合素养，为学生的未来发展奠定坚实的育人基础。在教学评价方面，学校不仅关注学生学业质量，更注重核心素养的阶段性养成。通过全方位的评估手段，评价学生在各项学习中的表现，包括对团队合作的贡献、对挑战的勇于面对、对公平与公正的理解等，帮助学生认识到自己的优势和成长空间，激励持续发展和提升。
主办：黑龙江省人民政府 承办：黑龙江省人民政府办公厅
地址：黑龙江省哈尔滨市南岗区中山路202号 邮政编码：150001
政府网站标识码：2300000061
主办：黑龙江省人民政府
地址：黑龙江省哈尔滨市南岗区中山路202号
客户端
小程序
微信
政企查
中国互联网举报中心
黑公网安备23010302000360号